文章目录

一、引言

二、开放教育实践课程的现状与问题

（一）开放教育实践课的理论研究现状

（二）开放教育实践课程开展的现状

    1. 办学条件相对薄弱，实践环节课程任务落实不达标

    2. 实践教学环节的实施标准或方案不合理，需加强实践课的量化设计

    3. 实践课程实施问题较多，需科学设计流程，加强统一部署

    4. 突出成人教育特点，节约办学成本

三、安全工程专业实践课程运行状况

（一）专业背景及实践课程内容

（二）实践课程对专业的意义

（三）实践课程开展的现状

四、实践课程质量评价指标构建

（一）基础规则依据

（二）方法与指标选取

（三）指标结果

（四）指标制定遵循的规则

（五）初步量化指标制定

五、实施建议与展望

（一）量化指标实施建议

    1. 加强实验与实训课管理

    2. 鼓励社会实践和创新创业

    3. 科学设计专业实习

    4. 强化毕业设计与论文指导过程

    5. 加强合作管理，对接学分银行

（二）展望

文章摘要:实践环节教学效果是实现成人教育教学目标的关键,也是远程开放教育工作的难点,这是由开放教育普遍的技术应用或技能型人才培养目标所决定的。基于开放教育实践课程开展的现状,通过文献调研分析并采用德尔菲法,选择开放教育典型工科专业做示范,尝试构建实践课程实施的量化指标。指标也需在今后的专业运行中不断检验和修正,以便能科学地为专业实践课的开展提供指引和参考。

文章关键词:

论文分类号:G724.82;X93-4

文章来源：《采矿与安全工程学报》 网址: http://www.ckyaqgcxb.cn/qikandaodu/2021/0927/860.html

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